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幼教应彩云:为孩子播下一生幸福的种子

2018-09-09

  “学前教育是播种的教育,把情感和探索精神埋在孩子心里,不知什么时候就会发芽开花,为孩子带去一生的幸福。”——应彩云

  新学期伊始,她如约出现在幼儿的教室里,陪大家玩警察、护士、舞蹈家等职业体验游戏。身影与孩子相伴相随,似乎没有身份的差别。

  她说:“学前教育是播种的教育,把情感和探索精神埋在孩子心里,不知什么时候就会发芽开花,为孩子带去一生的幸福。他们长大后不一定记得,这却是学前教师职业价值的体现。”

  她是上海市杨浦区本溪路幼儿园教师应彩云,从教35年,淡视园长、科长这样的头衔,眼里最看重的是教师岗位,心里想得最多的是孩子。她开展幼儿自主学习、墙面布置、情景阅读等方面课题研究,出发点和落脚点是让孩子成长得更完善。她相信“孩子是天我是云”,用自己的教育实践把孩子的世界装扮得更绚丽。

  不当园长科长,只为走近孩子

  在应彩云的心目中,学前教育有个非常明显的特点,就是只有老师喜欢孩子,才能开展教育活动。她说:“对于小孩子来说,如果他不喜欢老师,就不肯学习。无论外部的教育条件如何改进,老师的作用始终不可替代。老师带着饱满的情感去面对孩子,教育就有了可能。”

  应彩云是学前教育专业的师范生,从教35年,心里装满了对孩子的爱。早在2002年,她就评上了特级教师,成为上级部门重点关注培养的对象。领导找到她,希望她当幼儿园园长,应彩云却不同意,她说:“如果教学上稍微有点成绩就去做行政,孩子谁来教?好老师需要在课堂。”

  过了一些时间,教育局又找到应彩云,希望她去当幼教科长,这样可以成为全区幼教领域的“领头羊”,发挥更大的专业辐射作用。应彩云脱口而出的却是:“我到那里去干吗?那里又没有小孩。”就这样,她既没当园长,也没当科长。

  出于一些现实的考虑,应彩云还是担任了本溪路幼儿园副园长,分管教学和教师队伍建设,不过她主动“约法三章”:不能把时间都耗在行政职务上,每周要有两到三天进教室带班,确保可以经常和孩子在一起。

  “全国有那么多幼儿园教师,而园长在每所幼儿园只有一个,这个岗位不必成为老师们追求的目标,好老师对孩子更有意义。对我来说,不离开教学工作一线,把我所掌握的育人方法带给孩子,我的工作就落到了实处。”应彩云说。

  扎根课堂开展研究,情景阅读贴近孩子

  应彩云爱琢磨,时常和孩子在一起,也总想着怎样让教育更加高效。从30多岁开始,她尝试做课题研究,但在研究内容、语言选择上,她心里很没底。

  “面对孩子的时候,说话不能太理性,一件事情需要说两三遍,他们才能听清楚,所以幼师往往形成了这样的思维和表达习惯,轻柔,和风细雨。但写课题报告却要求干脆利落,要写出凝练的语言,实在很难。”应彩云对当时的困境记忆犹新。

  转机发生在她遇到上海教科所的一位前辈之后。他劝应彩云,不必去瞄准市级、区级课题,也不必去学那种严格搞研究的文字风格,既然是在教学一线,就可以用自己擅长的语言系统去写身边的课题。这给了应彩云直接的启发,她说,那是一个云开雾散的午后,直接影响了她开展课题研究的路径。


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